体験を重視した教育活動を通して、生徒たちが自信をつけて自らの力で未来を切り拓くことができるよう、６年間を３期に分け、発達段階に応じた６カ年一貫教育を実施しています。たくさんの“体験”から、自己肯定感が高まる６年間中１中２中３新しい環境のスタート入学式を終えてすぐ、「精進日誌」が配られます。生徒はこの日誌に、その日の自分を振り返り感じたこと考えたことを記入して、翌朝、担任に提出。担任はすべての日誌に目を通し、一人ひとりにコメントをつけ返却します。生徒と担任とのコミュニケーションの一助にもなっています。昼食時にはランチミックスを実施。お昼を食べるグループが毎週変わり、食事をとりながらクラスメイト全員と話す機会を設定しています。球技会・一日校外学習・志賀高原での体験学習などの行事も数多くあり、生徒の交友関係をつくるきっかけを多くしています。表現力を磨く３泊４日の酒田市ファームステイでは農村生活体験から生きる知恵を学び、自然や農村文化への理解・関心を深めていきます。そして、土曜プログラムにおいて“食”について考えをまとめ、プレゼンテーションします。他にも、英語でのスピーチコンテスト、理科の自由研究の発表など、一人一台所持しているノートパソコン（Chromebook）でプレゼンテーションソフトを用いながら発表する表現力を磨きます。また、生まれたときから現在までの自分を振り返る「自分史Ⅰ」を作成し、将来を描くきっかけとします。キャリアデザイン一日校外学習では、少人数のグループに分かれて職場訪問を実施。事前に下調べをし、働く現場を実際に見て、働くことの面白さ、厳しさに触れます。土曜プログラムでは、企業による出張授業から現在学んでいる勉強と社会とのつながりを体験したり、卒業生や保護者の方から職業についての話を聞いたりします。将来の自分を具体的に描く力を身につけることを目標とし、最後に発表も行います。また、大学の先生による特別講義・公判傍聴・ホームステイ・学習体験旅行など、さまざまな体験で視野を広げ教養を育みます。中１体験学習【長野県志賀高原】中２体験学習【酒田市ファームステイ】中３学習体験旅行【飛鳥・奈良・京都】新しい環境の中で、希望に満ちた心をのびのびと育て、学習と生活のリズムを確立します。さまざまな“揺れ”を経験しながら、他者との対話を通して「意味」を問い、「関係」を築き直します。 体験の拡大とともに思考を深めていきます。個性伸長期第Ⅱ期基礎育成期第Ⅰ期●円満な交友関係 ●基礎的知識や技術●知的好奇心・創造性●積極的参加による仲間づくり ●発見や感動・達成感 ●主体的学習［問題解決学習・課題研究］ 03
元のページ ../index.html#4