学園ブログ

　高等部２年生の数学で、ハノイの塔を数学的に考察しました。下の写真は、円盤の最短移動回数を求め、「なぜ、そうなるか？」を漸化式で表し、生徒たちが発表している様子です。授業の後半は、「１番小さい円盤が中央の柱に移れない」などのルールを追加し、新しい漸化式を導きました。パズルゲームを数学的に考察することで、たくさんの発見があることを体験し、数学の楽しさを感じた授業になりました。

（数学科　細野）