学園ブログ

5種類の正多面体を学習しました。女性は具体的なものからイメージを膨らますことを得意としているので、実際に立体を作成し、体感することで、生徒たちの空間把握能力の向上を狙った授業です。

生徒に「1辺の長さが同じとき、体積が一番大きいのはどの正多面体か？」という問いを投げかけ、予想をしてから1辺の長さが同じ正多面体を作成しました。明らかに予想とは違う結果に驚きの声があがっていました。また、頂点と辺と面の数から、オイラーの多面体定理を発見することができました。(数学科　細野)